（　　）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

简述教师个体专业发展的途径。 （）是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。   教师个体专业化发展的最直接途径是（ ） 教师个体专业发展的途径主要有（） 教师个体专业发展的具体内容有（） 教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（ ）。 教师职业专业化是教师个体专业化的基础和源泉。 教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径（） 教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径是（） 教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（ ） 教师的专业发展是指教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构不断更新、演进和丰富的过程。（） 教师个体专业性发展的具体内容包括()。 教师个体专业性的起点和基础是（），为培养教师专业人才服务 教师的自我教育是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。 不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。 不属于教师个体专业化发展的具体内容是？（） 教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。根据上述定义，下列不属于教师专业发展的是： 下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是( )。