教师（）是指教师个体和教师群体的专业水平提高以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程

教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展,其核心及最终体现是教师群体的专业发展（） 简述教师个体专业发展的途径。 教师培训制度是指教师职前培养和职后培训的教师教育规则。() （）是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。   教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程， 而教师专业化则是__________的主题与目标 教师的专业发展是指教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构不断更新、演进和丰富的过程。（） 以教师个体专业性为例，谈谈各个不同阶段教师的专业性培养。 教师的专业能力是指教师的（） 教师个体专业发展的途径主要有（） （2014黑龙江大庆）教师个体专业性的起点和基础是()，为培养教师专业人才服务。 教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径（） 教师个体专业化是教师个体变化成长的过程，是一个贯穿教师个人职业生涯的漫长过程。 教师个体专业化发展的最直接途径是（ ） 教师的职业认同指教师对教育、教师职业和教师自身的一种动态建构的过程，是教师自身与教师职业持续作用的结果（） 教师个体专业发展的具体内容有（） 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ）。 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ） 教师的自我教育是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。