主观题

某中班幼儿小超,经常迟到、旷课,与其他幼儿打架,学习成绩也不好,尽管老师多次和他谈话、批评教育,仍不见好转,虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师都对他失去了信心。不过,小超也不是一无是处,他的体育很棒,画画也特别好。 问题: 请谈谈如何对待这样的学生。

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主观题
某中班幼儿小超,经常迟到、旷课,与其他幼儿打架,学习成绩也不好,尽管老师多次和他谈话、批评教育,仍不见好转,虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师都对他失去了信心。不过,小超也不是一无是处,他的体育很棒,画画也特别好。 问题: 请谈谈如何对待这样的学生。
答案
判断题
幼儿教育的评价只看幼儿的学习成绩。 ( )
答案
判断题
教师在评价幼儿时,只需要关注幼儿的学习成绩。( )
答案
单选题
王峰,经常迟到、旷课甚至打架,学习成绩也比较靠后。不过这个学生并不是一无是处,王老师发现他在体育方面有特长,就经常表扬他,得到表扬后的王峰逐渐改变了自身的很多缺点。王老师对学生的教育体现了()。
A.导向性原则 B.依靠积极因素克服消极因素原则 C.教育影响一致性与连贯性原则 D.尊重学生与严格要求学生相结合原则
答案
主观题
某校五年级有位叫小超的同学,经常迟到、旷课,与同学打架,学习成绩也不好,尽管老师多次和他谈话,仍不见好转,虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师都对他失去了信心。不过,小超也不是一无是处,他跑步速度飞快,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他画画特别好,足球踢得也很好。 问题:
答案
主观题
王峰,经常迟到、旷课甚至打架,学习成绩也比较靠后。不过这个学生并不是一无是处,王老师发现他在体育方面有特长,就经常鼓励表扬他,得到表扬后的王峰逐渐改变了自身的很多缺点。王老师对学生的教育体现了()
答案
论述题
统计图表是整理研究获得数据资料的重要工具,它能过显示数据的分布特征。以下是某幼儿园大班双语教育英 语学习成绩的调查数据:成绩优的12人,成绩良的20人,成绩中等的18人,成绩差的10人。    (1)制作幼儿英语学习成绩的简单统计表,包括各类学习成绩的百分比。    (2)制作幼儿英语学习成绩的条形图,横坐标为“学习成绩“,纵坐标为”人数“。
答案
主观题
某校五年级有位叫小超的同学,经常迟到、旷课,与同学打架,学习成绩也不好,尽管老师多次和他谈话,仍不见好转,虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师都对他失去了信心。不过,小超也不是一无是处,他跑步速度飞快,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他画画特别好,足球踢得也很好。 问题: 请谈谈如何对待这样的学生。
答案
主观题
某校五年级有位叫小超的同学,经常迟到、旷课,与同学打架,学习成绩也不好,尽管老师多次和他谈话,仍不见好转,虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师都对他失去了信心。不过,小超也不是一无是处,他跑步速度飞快,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他画画特别好,足球踢得也很好。问题:请谈谈如何对待这样的学生
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主观题
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答案
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