单选题

《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》指出不属于影响现在德育成效的薄弱环节和突出问题是()

A. 效果理想化
B. 目标碎片化
C. 内容抽象化
D. 课程实施片面化

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单选题
《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》指出不属于影响现在德育成效的薄弱环节和突出问题是()
A.效果理想化 B.目标碎片化 C.内容抽象化 D.课程实施片面化
答案
多选题
《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》规定以社会主义核心价值观为引领,坚持立德树人,突出“一体化”和“适应性”要求,使德育目标循序渐进,德育内容贴近学生生活实际,形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系,建构起()的德育课程实施新格局
A.德育课程 B.学科课程 C.传统文化课程 D.实践活动课程
答案
单选题
加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于()。
A.统筹课程育人 B.统筹课程育人 C.人人育人 D.人人育人
答案
单选题
加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于()
A.统筹课程育人、实践育人和文化育人,是提高学生素质,全面深化基础教育综合改革的重要举措 B.统筹课程育人、实践育人和文化育人,是提高德育工作的针对性和实效性,全面深化基础教育综合改革的重要举措 C.人人育人、实践育人和文化育人,是提高学生素质,全面深化基础教育综合改革的重要举措 D.人人育人、实践育人和文化育人,是提高德育总做的针对性,全面深化基础教育综合改革的重要举措
答案
单选题
加强中小学德育课程一体化建设,()是提高德育工作的针对性和实效性,全面深化基础教育综合改革的重要举措。
A.全员育人 B.学校育人 C.统筹课程育人 D.统筹课程育人
答案
单选题
加强中小学德育课程一体化建设,()是提高德育工作的针对性和实效性,全面深化基础教育综合改革的重要举措
A.全员育人、全程育人、全方位育人 B.学校育人、家庭育人、社会育人 C.统筹课程育人、实践育人、家校育人 D.统筹课程育人、实践育人、文化育人
答案
单选题
2016年9月,我国开始实施中小学德育课程是
A.心理健康教育 B.道德与法制 C.道德教育 D.思想教育
答案
单选题
加强中小学德育课程一体化建设,统筹课程育人、实践育人和(),是提高德育工作的针对性和实效性,全面深化基础教育综合改革的重要举措
A.活动育人 B.文化育人 C.思想育人 D.安全育人
答案
单选题
全市中小学校()%落实德育课程计划,认真开展德育课教育
A.80 B.60 C.100 D.90
答案
单选题
()内容是中小学德育课程的基础性内容
A.集体主义教育 B.法治教育 C.美育教育 D.道德规范教育
答案
热门试题
山东省中小学信息技术等级证书考试系统属于()。 《山东省中小学(幼儿园)家长学校课程指南》中家长课程的性质不包括哪一项() 中小学德育课程的目标旨在培养()的中国公民。 中小学德育课程的目标旨在培养()的中国公民 教师教育一体化要求教学研究和教学实践一体化,即师范大学和中小学建立伙伴关系,分工协作,师范大学提供理论指导,中小学提供实验基地。 《山东省中小学管理基本规范(试行)》提出中小学管理要将()工作作为素质教育的首要任务 小学品德与生活、()、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列 不属于我国中小学德育的是(  )。 不属于我国中小学德育评价的是( )。 各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系,建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和()“四位一体”的德育课程实施新格局。 心理健康教育是中小学德育课程的重要组成部分,旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、() 不属于我国中小学德育评价方法的是()。 ()是中小学德育课程的重要组成部分,旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、促进身心和谐发展 2017年,教育部发布的《中小学德育工作指南》中指出,中小学德育工作的实施途径有() 中小学德育课和共青团、少先队活动是否有安排() 不属于我国中小学德育的主要途径的是() 不属于我国中小学德育的主要途径的是( )。 不属于实施工程监理与项目管理一体化的实施条件是()。 不属于我国新时期中小学德育基本内容的是() 下列教育内容中.不属于我国中小学德育内容的是()
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