幼儿在早期获得的知识和经验激发着幼儿去探求科学秘密的智慧和热情。()

教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能。() 教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能（） 在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识。 在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识（） 幼儿园主题活动有利于幼儿获得比较完整的知识经验。 幼儿园早期阅读活动应当帮助幼儿获得哪些前图书阅读经验? 幼儿所获得的知识经验大都是（） 幼儿的科学教育是科学（）的教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 幼儿的科学教育是（　　），重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。（） 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度（） 幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的()。 幼儿园科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（） 幼儿获得知识经验,发展观察力、想象力记忆力、思维力和言语能力,以及培养良好个性的最佳途径是（） 幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的(   ) 教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上，提供新旧知识的连接点，调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索，这种导入方法是（） 幼儿的科学教育是科学普及教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。（　　） 理由： 有利于幼儿获得完整的生活经验但不利于幼儿掌握系统的知识的课程为（）