幼儿获得知识经验的主要途径（）

我国古代的（）认为获得知识主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三个途径 婴幼儿通过探索活动不仅获得知识和经验，更重要的是发展了观察力和思维力等。（ ） 幼儿所获得的知识经验大都是（） 科学探索过程指：幼儿在科学活动中获得知识和运用知识的能力。() 再认是个体获得知识经验的过程，它具有选择性特点（） 识记是个体获得知识经验的过程，它具有选择性特点（） 幼儿园主题活动有利于幼儿获得比较完整的知识经验。 在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识。 在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识（） 墨家以 “_（ ）”和“_（ ）”为教，对获得知识的理解，认为主要有“_（ ）”、“_（ ）”和“说知”三种途径。 对于获得知识的理解，墨家主张通过“亲知”“闻知”“说知”三种途径。 道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（） 获得知识权 对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代（　　）。 学习是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。 学习是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。 幼儿在早期获得的知识和经验激发着幼儿去探求科学秘密的智慧和热情。() 科学教育的作用主要是让儿童获得知识技能。() 人们为了获得知识（）。 人们为了获得知识（）