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失认症的训练中,"摆动一个悬挂的几何形物品,让患者辨认"属于
单选题
失认症的训练中,"摆动一个悬挂的几何形物品,让患者辨认"属于
A. 物品失认训练方法
B. 听觉失认的训练方法
C. 形态辨认障碍训练方法
D. 空间关系辨认障碍训练方法
E. 地形方位辨认困难训练方法
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单选题
失认症的训练中,"摆动一个悬挂的几何形物品,让患者辨认"属于
A.物品失认训练方法 B.听觉失认的训练方法 C.形态辨认障碍训练方法 D.空间关系辨认障碍训练方法 E.地形方位辨认困难训练方法
答案
单选题
失认症的训练中,"通过梳头来辨认梳子"属于
A.物品失认训练方法 B.听觉失认的训练方法 C.形态辨认障碍训练方法 D.空间关系辨认障碍训练方法 E.地形方位辨认困难训练方法
答案
单选题
物品失认症的训练方法是
A.对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认,如便器 B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上,如物品的质地、软硬、冷热等 C.让患者把几种物品放置在房间的不同位置,离开房间,然后返回,再指出它们的准确位置并逐一取回 D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业 E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
答案
单选题
物品失认症的训练方法是()。
A.对常用的 B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上,如物品的质地 C.让患者把几种物品放置在房间的不同位置,离开房间,然后返回,再指出它们的准确位置并逐一取回 D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业 E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
答案
单选题
物品失认症的训练方法是
A.A、对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认,如便器 B.B、在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上,如物品的质地、软硬、冷热等 C.C、让患者把几种物品放置在房间的不同位置,离开房间,然后返回,再指出它们的准确位置并逐一取回 D.D、交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业 E.E、在患者做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
答案
单选题
物品失认症的训练方法是指()。
A.对常用的 B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上,如物品的质地 C.让患者把几种物品放置在房问的不同位置,离开房间,然后返回,再指出它们的准确位置并逐一取回 D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业 E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
答案
单选题
物品失认症的训练方法是指()。
A.对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认,如便器 B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上,如物品的质地、软硬、冷热等 C.让患者把几种物品放置在房问的不同位置,离开房间,然后返回,再指出它们的准确位置并逐一取回 D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业 E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
答案
单选题
物品失认症的训练方法是指( )。
A.对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认,如便器 B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上,如物品的质地、软硬、冷热等 C.让患者把几种物品放置在房间的不同位置,离开房间,然后返回,再指出它们的准确位置并逐一取回 D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业 E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作,然后睁眼尝试完成
答案
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