赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和{pz_填空}的过程。

19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的{pz_填空}来说明教学过程。 教师中心论的典型代表包括赫尔巴特 和{pz_填空}，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。 简述奥苏伯关于新旧观念同化的三种方式。 市场营销管理新旧观念最根本的区别是什么？ 教学过程的基本要素为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 赫尔巴特认为新观念为已经存在于意识中的旧观念所同化或吸收的过程是“（）”。 赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括{pz_填空}联合(联想）{pz_填空}方法四个阶段。 赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，把教学过程分成下述几个阶段（） 赫尔巴特的四阶段教学过程是什么？ 赫尔巴特认为学习过程（或教学过程）包含的五个步骤是（）。 根据赫尔巴特的教育性教学原则提出的教学过程规律是（）   教学过程的基本要素为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 赫尔巴特确定的教学过程四阶段是（）阶段、（）阶段（）阶段和（）阶段。 12.赫尔巴特以统觉来阐明教学过程，把教学过程分成下述几个阶段（ ）。 赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人 的{pz_填空}的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个发展阶段。 课堂教学结构包括{pz_填空}、{pz_填空}及教学过程的规划。 教学设计主要体现在{pz_填空}、组织教学过程和{pz_填空}三个方面。 下列属于赫尔巴特提出的“教学过程四阶段说”的是（） {pz_填空}是教学过程的中心环节。