幼儿学习算“2+3=5”,这是抽象逻辑思维的过程。（）

抽象逻辑思维是人类思维的核心形态（） 下列运用抽象逻辑思维的有（） 判断是抽象逻辑思维的支柱（） 概念是抽象逻辑思维的支柱（） 推理是抽象逻辑思维的支柱（） 抽象逻辑思维的萌芽出现于（） 儿童抽象逻辑思维成为思维主导方式是在（） 儿童抽象逻辑思维成为思维主导方式是在（　　）。 抽象逻辑思维是一种通过的思维 按照皮亚杰的观点以抽象逻辑思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特点(　　) 幼儿的思维活动开始通过直观形象来理解抽象的超出已有经验的概念,在头脑中具体形象思维和抽象逻辑思维并存,互相消长,这是（）的思维特点 ( )儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。 抽象逻辑思维能力开始萌芽于（　） 抽象逻辑思维的萌芽。出现在（　　）。 抽象逻辑思维的萌芽。出现在（　　）。  （）之后，儿童的抽象逻辑思维开始萌芽。 逻辑思维是抽象的基本形式。（ ） 抽象逻辑思维所用的工具主要是（）。 初中生抽象逻辑思维已成熟。 小学生的思维发展是以抽象逻辑思维为主（）