雷锋曾经说过：“一滴水只有放进大海里方永远不干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，方能最有力量。”这一观念告诉我们（　　）。

比喻由好几部分构成，例如“我是大海中的一滴水”，其中“一滴水”是（），“我”是（），“是”是（） 古希腊哲学家柏拉图的学生一次问他:老师，一滴水如何才能使它不干涸？柏拉图说:很简单，把它放到大海里。这段对话倡导人们行为选择首要坚持的是（） 俗话说:“一滴水可见太阳，一件事可见精神。”一滴水之所以见太阳是因为一滴水相当于一个（）,可以有太阳的像,小中见大 有一个海没有一滴水。是什么海？ 相传,古代有一位学者曾这样问他的弟子:一滴水怎样才能不干涸？弟子们面面相觑.学者说:把它放到大海中去.这则故事说明了（） 相传，古代有一位学者曾这样问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们面面相觑。学者说：“把它放到大海中去。”这则故事说明了（） 一滴水有什么作用？ 简述一滴水的作用 简述一滴水的作用 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。 一名4岁幼儿听到教师说：“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”，这一现象说明幼儿 太空中的一滴水是什么形状的（） —名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿（） 黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,__入江流,奔向大海（） 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿(   )。 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”这一现象主要说明幼儿( )。 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿( ) 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿(   )。 一名幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”,结果他理解成“一滴水，肚脐眼”。这说明幼儿语言理解凭借自己的具体经验。（） 一名4岁的幼儿听见老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿（）