横面向量图的形成

已知平面向量a=(-1,2),b=(1,0),则向量3a+b=().   斜坡型者舌杆应离开粘膜横面裂形成的原因是（） 已知平面向量a,b满足(a+2b)▪a=0,则().   已知平面向量a=（1，t），b=（-1，2），若a+mb平行于向量（-2，1），则 已知平面向量a=（1，t），b=（-1，2），若a+b行于向量（-2，1），则（　　） 设平面向量a=(2,1),b=(0,-2),则与a+2b垂直的向量可以是().   “平面向量的数量积”的教学目标设计如下：目标一：知道平面向量数量积定义的产生过程，掌握其定义，了解其几何意义；目标二：掌握平面向量数量积的公式；目标三：能用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的关系。(1)请设计一个实例，加深学生对平面向量的数量积的理解；(2)请针对上述教学目标，设计平面向量的数量积的教学过程；(3)针对目标三，设计两道例题，以帮助学生进一步巩固向量数量积公式及其应用。 封装着Postscript格式，包含向量和位图图形，支持所有页面排版程序的图形格式是（） 已知平面向量a=(-2，1)与b=(λ，2)垂直，则λ=（）。 若平面向量a=(x，1)，&=(1，-2)，且a//b，则x=______. 已知平面向量a(-2，1)与b= (A，2)垂直，则A= 《平面向量》属于高中数学必修几的内容（） 已知平面向量a＝（-2，1）与b＝（λ，2）垂直，则λ＝（　　） 已知平面向量ɑ=（-2，1）与b=（λ，2）垂直，则λ=（　　） 若平面向量a＝(x，1)，b＝（1，－2），且a∥b，则x＝________. 若平面向量a=(x,1),b=(1,-2),且a//b,则x=（）   已知平面向量a=(2,-1),b=(1,x).若a//b,则x=().   已知平面向量a=(1,-1),b=(-1,2),则a+b=()   为什么说平面向量改变了中学数学内容的结构? 已知平面向量a=(l，2)，b=(―2,3)，2a+3b=________.