判断题

人的一切行为的动因是人的需要,因此,要对人的行为进行激励,就要创造条件来满足人的需要,进而实现对其行为的控制和调整。

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动机是激励和维持人的行动,并将使行动导向某一目标,以满足个体某种需要的内部动因。 动机是激励和维持人的行动,并将使行动导向某一目标,以满足个体某种需要的内部动因。 认为“市民社会是个人私利的战场,是一切人反对一切人的战场”的是恩格斯() 人的本质是一切()总和。 在教学目标上,()的教学模式主张进行泛智教育将一切知识交给一切人。 人的本质是一切社会关系的总和。因此,我们需要不断地调整自身与他人的关系,不断实现人的社会化 是人们一切行动和生活的前提条件,包括人的身体不受拘束、人的行动自由、人身自由不受非法限制和剥夺等 “人的意志高于一切,决定一切”所体现的是( )的观点。 “人的意志高于一切,决定一切”所体现的是(  )的观点。 “人是一切社会关系的总和。一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”这是()提出的。 主张“把一切知识教给一切人”,提出“泛智”思想的教育家是( ) 主张“把一切知识教给一切人”,提出“泛智”思想的教育家是() 主张“把一切知识教给一切人”,提出“泛智”思想的教育家是() 提出“将一切知识教给一切人”的泛智学说的教育家是() 自由是一切人自由的 “人的意志高于一切,决定一切”的观点是主观唯心主义。 ()《大教学论》中提出“把一切知识教给一切人”的教育理想。 主张“爱一切人,视人如己,互助友爱”的是 切断传染途径就是不让病原体传给健康人,因此需要对患者的()随时进行消毒。 物质需要始都不终是人类的第一需要,也不是人们从事一切社会活动的基本动因。
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