同伴交往中受忽视的儿童人气特点包括（）。

不属于小学儿童的同伴交往的特点是（　　） 以下阐述不属于小学儿童同伴交往特点的是( ) （　　）的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。 （）的儿童社会交往的积极性很差，更不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视 (   )的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。 （　　）的儿童社会交往的积极性很差。更不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。 学前儿童同伴交往培养中，教师应()。   简述影响儿童同伴交往的因素。 学前儿童同伴交往中，社会性交往水平最高的游戏类型是()。   依赖和顺从性强的儿童一般属于同伴交往中（）儿童。 受欢迎儿童在同伴交往中往往运用友好性的交往策略，如（ ）等。 依赖和顺从性强的儿童一般属于同伴交往中()的儿童。 教师间的良好交往是学前儿童同伴交往的重要榜样。() 学前儿童同伴关系交往的培养措施有()。 儿童在交往过程中采取连续性或带有倾向性的交往策略。这是儿童同伴间的（） 简述青少年同伴交往的特点 在学前儿童的同伴交往中，通过()可以培养他们的积极情感。 同伴交往有助于儿童形成自己独特的（） 学前儿童与同伴的交往方式主要是游戏 同伴交往对学前儿童的发展有哪些影响?