以评价学生发展的过程为基准，从过去与现在相比较，从发展的状态进行比较。这种评价被称为（）。

生产与作业管理的发展过程从名称上是 ( ) “十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在（　　） “十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在() “十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在（　　） 在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。() 从JC道德的发展过程可以看到（） “十个手指有长短”表明在学生发展过程中存在() 从运输发展过程来看，运输业的发展经历了( )。 法的起源经历了从（）到（）、再到（）的演变与发展过程。 教师发展与学生发展（） 从发展过程看，儿童思维发展中，形成最晚的是(　　)。 儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（ ） 从运输发展过程看来，运输业发展经历的阶段为( )。 与新闻事件的发生发展过程同步，使用专用设备直接从现场播出的广播或电视节目习惯上叫做（）。 与新闻事件的发生发展过程同步，使用专用设备直接从现场播出的广播或电视节目习惯上叫作（）。 “十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（）。 “十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（） 。 儿童的道德发展经历从他律道德向自律道德的发展过程。 从运输发展过程看来，运输业的发展经历了()个阶段。 恶性肿瘤的发生发展过程包括___、____及____。