注意缺陷多动障碍的评定中，行为矫正疗法是指（）
A. 对家长和教师进行培训及咨询
B. 训练中奖励合适行为，漠视不合适行为
C. 训练患儿自我控制
D. 让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗
E. 使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
查看答案
相关试题
换一换
注意缺陷多动障碍的评定中，行为矫正疗法是指
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
答案
注意缺陷多动障碍的评定中，行为矫正疗法是指（）
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
答案
注意缺陷多动障碍的评定中，行为矫正疗法是指
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
答案
注意缺陷多动障碍的评定中，认知训练是指
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
答案
注意缺陷多动障碍的评定中，认知训练是指（）
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
答案
注意缺陷多动障碍的评定中，认知训练是指
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
答案
注意缺陷多动障碍的评定中，感觉统合训练是指
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
答案
注意缺陷多动障碍的评定中，感觉统合训练是指（）
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
答案
注意缺陷多动障碍的评定中，感觉统合训练是指
A.对家长和教师进行培训及咨询 B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为 C.训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力 D.让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗 E.使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练
答案
常用于注意缺陷多动障碍的评定工具是
A.感觉统合核对表 B.Peabody运动发育量表 C.韦克斯勒儿童智力量表 D.儿童孤独症评定量表（CARS） E.孤独症儿童行为检查量表（ABC）
答案
热门试题
常用于注意缺陷多动障碍的评定工具是
常用于注意缺陷多动障碍的评定工具是（）。
哪项不是注意缺陷多动障碍患儿心理评定量表（）
注意缺陷多动障碍是（）
注意缺陷多动障碍
注意缺陷多动障碍
注意缺陷多动障碍
简述注意缺陷多动障碍(
注意缺陷与多动障碍（）
ADHD注意缺陷多动障碍
儿童注意缺陷多动障碍
注意缺陷与多动障碍
注意缺陷多动障碍(ADHD)
对注意缺陷多动障碍患儿的量表评定下列说法不正确的是
对注意缺陷多动障碍患儿的量表评定下列说法不正确的是（）。
对注意缺陷多动障碍患儿的量表评定下列说法不正确的是（）
对注意缺陷多动障碍患儿的量表评定下列说法不正确的是
注意缺陷多动障碍的病因是
某患儿被诊断为“注意缺陷多动障碍”。“注意缺陷多动障碍”属于下面哪类心理-行为问题
注意缺陷多动障碍不包括
使用微信扫一扫登录
