道德目的和道德手段的统一，是道德行为评价的重要依据之一。（ ）

职业道德人格是从业者个人的道德行为和道德品质的高度统一和集中的体现（） {pz_填空}作为一种精神动力，是一种内在的道德信念，对教师的道德活动和道德行为具有重要的指导、自我监督和评价作用。 道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。 进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点 教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机（2015.吉林）（） 在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为几个因素中，道德认识是衡量受教育者道德水平的主要依据。（ ） 道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志（） 道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志。（ ） 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。（ ） 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的（） 职业道德行为是人的道德认识和道德品质的外在的具体表现，也是道德动机实现的手段（） 职业道德行为的特点之一是（）。 职业道德行为的特点之一是（）。 职业道德行为的特点之一是（）。 道德行为的依据是（）。 （）是道德活动的重要组成部分，是道德意识向道德行为转化的一个重要杠杆，是一个社会的道德水平的客观标志。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这说明，道德行为是道德品质的基础，没有一定的道德行为积累，就不可能形成道德品质。 当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时，就成为（　　） 德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与（）的统一过程。   警察道德行这选择中目的和手段的关系？