教师职业道德，作为一种价值规范体系，产生和形成于（）实践中。

教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心（） 保教实践中教师职业道德存在的问题不包括() 保教实践中教师职业道德存在的问题不包括() 在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。 在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。 我国教师职业道德形成于（）。 教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。 教师职业道德既是一种行为规范又是一种文化现象。（　　） 保教实践中教师职业道德存在的问题不包括(   ) 教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断的方法是（ ）。 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。 下列教师职业道德中，属于《中小学教师职业道德规范》中规定的是（） 教师职业道德规范体系包括的要素有（ ）。 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范三者间的相互关系 教师职业道德规范（） 教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。 教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。 教师职业道德评价是一种单边的活动（） 教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求和根本规则。它在教师职业道德体系中（）