常见的教学口语失误有
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常见的教学口语失误有
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下列情况中属于教学口语常见失误的是（ ）。
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口语交际教学的作用有()
A.有助于把握学科特性 B.口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础 C.口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要 D.有助于提高教学效率
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口语交际教学有哪些特征？
答案
教学口语应具备的特点有（ ）。
A.科学性 B.艺术性 C.思想性 D.启发性 E.严肃性
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教学口语的基本特征有（）。
A.教育性 B.科学性 C.针对性 D.口头性 E.启发性
答案
提高教学口语技能的途径有（）。
A.提高内在修养水平 B.强化语言外化能力 C.在实践中进行训练 D.勤看文学作品
答案
教学设计中可以选择的常见教学方法主要有（）、演示法、练习法、讨论法、实验法、游戏法和角色扮演法等。
A.讲授法 B.演算法 C.演讲法 D.演绎法
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根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）。
A.单向传输语言 B.双向对话语言 C.描述性语言 D.说明性语言 E.多向交流语言
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教学口语
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口语教学是英语教学的重心，请问口语教学的原则是什么？
教学口语表达技能提高的途径有哪些
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课堂教学口语的基本要求有哪些
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研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。
研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）
对口语教学者来说，首先要熟悉汉语口语自身独到的语法特征，然后据此特征开展口语教学。
课堂教学口头言语根据不同教学内容的需要可以划分为：: 日常口语|解说性口语|议辩性口语|讲述性口语
口语交际教学中应该多传授口语交际知识。
临床常见诊断失误的原因有（ ）
临床常见诊断失误的原因有（）。
临床常见诊断失误的原因有（）
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简述教师进行口语教学应遵循的原则，并简要介绍口语教学中常用的两种教学模式。
临床上常见诊断失误的原因有（）
教学口语具有哪些特征？
简述口语交际教学的要求
下列属于教学口语功能的是（）
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