单选题

研究表明,学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关,这要求教学口语语流表达要()

A. 有亲切感、有起伏性、有顿挫感,以及普通话水平高
B. 清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高
C. 清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿,以及衔接质量高
D. 声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化,以及音色悦耳动听

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有效的教学活动是学生与教师的统一,学生是学习的主体,教师是学习的() 研究表明学生心理发展的基本特征有( ) 进行教学背景分析时,教师应考虑的因素包括()。①学生知识基础 ②学生认知风格 ③教学内容 ④教学条件 ⑤教学目标 教学中怎样提高学生知识储备的数量与质量? 教学的任务就是传授学生知识。 教学过程,不仅要教学生知识,还要提高学生的() 语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力() (2007年4月)研究表明,与学生的知识学习显著相关的是() 教学活动是教师传授给学生知识、养成良好习惯的过程。() 促进大学生知识有效感知的条件有哪些? 幼儿教师教学研讨口语表达方面应注意()。 在教学过程中,教师要不断提高学生的科学文化知识,同时促进学生知、情、意、行的协调发展与完全人格的形成。这说明学生的认识具有特殊性,具体表现在() 提高学生知识储备的( )与( )可使教学提高问题解决的能力。 乔治等人认为,有效教学依赖于教师对学科知识的掌握,对学生学习的理解和() 教师的根本任务是传授学生知识() 教学《登高》,教师引导学生学习律诗知识。下列适合的是()。 注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。 注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是(  )。 有效数学教学活动是教师教学与学生学习的统一,应体现()的理念,促进学生的全面发展 学习与教学的要素包括学生、教师、______、______和教学环境。
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