榜样鼓励是通过正面引导来激励学生，教师在对个别、部分学生进行教育时，通过讲述值得学习和可作范例的好人好事，来激励带动学生奋起直追，向榜样看齐。运用榜样鼓励时应注意

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　）。 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的 【 】 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　　）。 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之前实施。 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之前实施 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之后实施 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）。 教师对学生进行榜样示范法的时候应注意哪些问题？ 教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（　　）。 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( ) 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称之为（） 教师引导学生对代词进行分类，“我、你、他”是（ ）。 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及的评价来激励学生，下面（）评价是在教学过程中实施 “教学”即“教”与“学”的（）。教学的发生是由教师引起、维持、组织，由学生通过（）、（）、（）、（）来完成的。 夸美纽斯说： “教师的职务是用自己的榜样来教育学生”,这句话体现了教师职业的 （ ） 激励语的常见类型有： 表扬、榜样鼓励、反话刺激、忠告勉励或严厉批评 。() 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为谚授法（） 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（　　）