教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要（）

教师与学生的（）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥。这座桥可让教师真正地了解学生，做学生的“良师益友” 教师与学生沟通时，学生说错了，教师要立即打断学生的话纠正。 是否真正爱学生的最重要的标志，是教师（）。 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有( ) 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有( ) 教师不仅要教书而且要育人．不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有() 教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。 教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为（） 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及的评价来激励学生，下面（）评价是在教学过程中实施 教师对学生的关注和激励，当学生得到这些关注和激励后，更加积极努力地学习，这是（） 在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚（） 在教育过程中，教师只能表扬激励学生，不能惩罚。 某教师歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。该教师违背了（） 教师要公正地对待学生，首先是要真正( ) 教师要公正地对待学生，首先是要真正（ ） 教师要公正地对待学生，首先是要真正（  ）   教师：学生 专家教师常采用声音，动作和步代的调节来吸引学生的注意力 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化知识而且要发展学生智力,还要培养学生的品德，促进学生身心健康的发展。这反映了教师劳动具有（  ） 榜样鼓励是通过正面引导来激励学生，教师在对个别、部分学生进行教育时，通过讲述值得学习和可作范例的好人好事，来激励带动学生奋起直追，向榜样看齐。运用榜样鼓励时应注意