人们在观念上对大学的理性认识、理想追求及其所形成的系统的教育观念是（）。

理想是人们对美好未来的追求，理想的现实就把理想从观念转变为现实。 理想是人们对美好未来的追求，理想的现实就把理想从观念转变为现实。 理想是人们对美好未来的追求，理想的现实就把理想从观念转变为现实（） 理性认识是认识的高级阶段，下列不属于理性认识的是() 理性认识是认识的高级阶段,下列不属于理性认识的是() 感性认识和理性认识相互依赖，其中感性认识是理性认识的（　　）。 感性认识和理性认识是辩证的统一，因为：: 感性认识是不可靠的，理性认识才是可靠的|没有感性认识，理性认识就成了无源之水，无本之木|理性认识就是感性认识的不断积累|认识的真正任务在于从感性认识上升为理性认识 理性认识向实践飞跃的重要意义在于它使理性认识（） 理性认识是（） 理性认识是（） 理性认识是对客观事物的 ( ) 理性认识是对客观事物的（） 理性认识是认识的高级阶段，下列不属于理性认识的是（　　）。 从感性认识到理性认识的飞跃得到的理性认识都是正确的。（） 中国大学MOOC: 感性认识上升到理性认识的基础是（ ） 理性认识必须依赖于感性认识，感性认识应当上升为理性认识，这是（） 理想具有实践性。作为一定的社会实践的产物，理想是处在特定历史条件下的人们对社会实践活动理性认识的结晶（） 理性认识向实践飞跃的重要意义在于通过这次飞跃使理性认识（）。 理性认识向实践飞跃的重要意义在于通过这次飞跃使理性认识（） 从感性认识到理性认识，再从理性认识回到实践，这就是认识运动的全过程。()