当前我国政府对幼儿教师的管理控制相对宽松，幼儿教师可自订教养目标，自选教学内容等。这体现出幼儿教师劳动的（）

幼儿教师能力 幼儿教师观 幼儿教师有较大的自主权是说幼儿教师可以自己定（　）。 幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师() ()反映出现实中的幼儿教师与幼儿、幼儿教师与他人之间的道德关系，对幼儿教师的道德行为起着不容忽视的调节作用。 试述幼儿教师如何对幼儿进行个性评价。 只有尊重幼儿教师的心理需要，为幼儿教师提供更多的机会和支持，幼儿教师才能体会到工作的快乐，才能把快乐带给幼儿。() 幼儿教师职业道德评价就是对幼儿教师的行为及其品质的衡量或判定。善恶就是幼儿教师道德评价的一般标准。() 与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（） 我国幼儿教师享有参与幼儿园民主管理的权利（） 我国幼儿教师享有参与幼儿园民主管理的权利（） 幼儿教师劳动的（　）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。 职业道德评价通过对幼儿教师职业道德水平的判定，可以不断传送关于幼儿教师道德行为价值的信息，激励所有幼儿教师自觉遵守幼儿教师职业道德规范。() 简述幼儿教师控制环境的主要环节。 美国幼儿教师的专业标准称为“幼儿教师从业标准”，其开发者为（） 幼儿教师必须从小培养幼儿的（） 下列哪些属于我国幼儿教师的权利（） 下列哪些属于我国幼儿教师的义务（）。 下列属于我国幼儿教师权利的是（） 下列哪些属于我国幼儿教师的义务（）