多选题

小刚是一名17岁的高中学生,在2000年10月5日国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得手提电脑1台。在公安机关对此案进行侦查时,下列各项中属于刑事诉讼证明对象的有()

A. 小刚盗窃的事实
B. 小刚的年龄
C. 2000年国庆节期间放长假的事实
D. 小刚犯罪后的悔罪表现

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多选题
小刚是一名17岁的高中学生,在2000年10月5日国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得手提电脑1台。在公安机关对此案进行侦查时,下列各项中属于刑事诉讼证明对象的有()
A.小刚盗窃的事实 B.小刚的年龄 C.2000年国庆节期间放长假的事实 D.小刚犯罪后的悔罪表现
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多选题
小刚是一名17岁的职业高中学生,在2010年10月5日国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得手提电话3部。在公安机关对此案进行侦查时,下列哪些内容属于刑事诉讼的证明对象?()
A.小刚盗窃的事实 B.小刚的年龄 C.2010年国庆节期间放长假的事实 D.小刚犯罪后的表现
答案
多选题
小刚是一名17岁的职业高中学生,在2013年10月5日国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得手提电话3部。在公安机关对此案进行侦查时,下列哪些内容属于刑事诉讼的证明对象()
A.小刚盗窃的事实 B.小刚的年龄 C.2010年国庆节期间放长假的事实 D.小刚犯罪后的表现
答案
单选题
某高中学生龋均为3,说明某高中学生龋均为3,说明()
A.每个学生都有3个龋齿 B.每个学生龋齿和已充填牙数之和都为3 C.每个学生龋齿,已充填的牙齿及拔掉之牙齿之和都为3 D.平均每个学生龋齿,已充填的牙齿和丢失的牙数之和为3 E.平均每个学生的龋齿,已充填的牙齿和因龋丢失的牙数之和为3
答案
多选题
小刚是一名17岁的职业高中学生,在2000年国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得手提电话3部。在gongan机关对此案进行侦查时,下列内容属于刑事诉讼的证明对象的是()
A.小刚盗窃的事实 B.小刚的年龄 C.2000年国庆节期间放长假的事实 D.小刚犯罪后的表现
答案
多选题
刘某是1名17岁的高中学生,在2005年10月5日国庆节放假期间,潜入某单位办公室,窃得笔记本电脑一台。公安机关侦查此案时,应当查明的事实有()。
A.刘某盗窃的事实 B.刘某在作案时的年龄 C.2005年国庆节期间放长假的事实 D.刘某盗窃财物的价值
答案
单选题
高中学生每天睡眠应()小时
A.7 B.8 C.9 D.10
答案
单选题
高中学生每天睡眠应()小时。
A.7 B.8 C.9
答案
单选题
中学生A于1988年4月5日出生,2005年3月28日重伤一名同学,2005年4月2日被捕。则A ( )。
A.应负刑事责任 B.应负刑事责任,但可以减轻或免除处罚 C.应负刑事责任,但应当减轻或从轻处罚 D.不负刑事责任
答案
单选题
某高中学生龋均为3,说明()
A.每个学生都有3个龋齿 B.每个学生龋齿和已充填牙数之和都为3 C.每个学生龋齿,已充填的牙齿及拔掉的牙齿之和都为3 D.平均每个学生龋齿,已充填的牙齿和丢失的牙数之和为3 E.平均每个学生龋齿,已充填的牙齿和因龋丢失的牙数之和为3
答案
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高中学生心理健康的标准是()、()、()、()、()。 小刚是一名17岁的职业高中学生,国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得笔记本电脑3部。’在公|安机关对此案进行侦查时,下列内容属于刑事诉讼证明对象的是() 小明是一名17岁的职业高中学生,在去年10月1日国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得手提电话3部。在公安机关对此案进行侦查时,下列哪些内容属于刑事诉讼的证明对象() 小敏是一名16岁的职业高中学生,在2005年5月5日劳动节放假期间,潜入某单位办公室,盗得笔记本电脑一台。公安机关侦查此案时,应当证明的事实有() 高中学生每天在校活动总量分别不超过() 小刚是一名17周岁的职业高中学生,国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得笔记本电脑3部。在gong安机关对此案进行侦查时,下列内容属于刑事诉讼的证明对象的是() 小刚是一名17周岁的职业高中学生,国庆节放假期间,他潜入某单位办公室,窃得笔记本电脑3部。在工安机关对此案进行侦查时,下列内容属于刑事诉讼的证明对象的是() 水平六是对全体高中学生的共同要求 高中学生的学习报告单是普通高中学分管理的工具() 中学生A于1981年4月5日出生,1998年3月28日重伤一名同学,1999年1月2日被捕,对A的行为,下列说法错误的是() 为什么高中学生的日记不愿给别人看 高中学生心理健康的标准是什么 为什么高中学生的日记不愿给别人看 高中学生心理健康的标准是什么 作为一名中学生,应该() 下列拟用于高中学生餐厅的对联,恰当的一项是 相比于初中生,高中学生的认知特点是()。 相比于初中生,高中学生的认知特点是() 不论是初中学生还是高中学生,他们的品德发展都具有极强的动荡性() 造成高中学生心理挫折的主要原因有哪些
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