我国点子秀等总结的鉴别超常儿童的原则包括（）
A. 在动态的比较研究中鉴别
B. 采取多指标、多途径、多方法进行鉴别
C. 把发展的质和量结合起来考察
D. 通过教育进一步鉴别
E. 科学性原则
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我国点子秀等总结的鉴别超常儿童的原则包括（）
A.在动态的比较研究中鉴别 B.采取多指标、多途径、多方法进行鉴别 C.把发展的质和量结合起来考察 D.通过教育进一步鉴别 E.科学性原则
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简述鉴别超常儿童的指标
答案
如何鉴别超常儿童的创造力?
答案
智力超常儿童教育存在的问题包括：()
A.智力超常儿童教育缺乏教育法规的明确支持 B.智力超常儿童教育的服务规模十分有限 C.智力超常儿童教育的形式还很单一 D.教师队伍关于智力超常儿童教育方面知识的普遍欠缺
答案
学前超常儿童早期教育应坚持哪些基本原则?
答案
我国台湾地区根据超常儿童的表现能力，将其分为 类
答案
学前超常儿童早期教育的基本原则有哪些? 答案：
答案
障碍儿童与超常儿童不能共生（）
A.正确 B.错误
答案
广义的特殊儿童是指一切（）的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童
答案
超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和（）的儿童两大类。
答案
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在超常儿童教育中,我们要注意的问题不包括（）
广义的特殊儿童是指一切{填空}的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童。
超常儿童是指智商高于多少的儿童？（）
错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）
智力超常儿童是指智商超过（ ）的儿童。
智力超常儿童是指智商超过（）的儿童
超常儿童是指智商高于多少的儿童（）
红点子“实验考察了儿童的发展（）
广义的特殊儿童是指一切{pz_填空}的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童。
什么是语言型超常儿童?
简述学前超常儿童的类型
超常儿童、常态儿童、低常儿童的智力差异主要在于（）
根据常态分布曲线，估计超常儿童约占儿童总数（）。
超常儿童不属于特殊需要儿童范畴（）
智力超常儿童是指智商超过150的儿童（）
超常儿童成长的关键是（）
通常把IQ超过称为超常儿童（）
智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（）的儿童视为智力超常儿童。
在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目。这种超常儿童的教育安置模式是（）
通常把IQ超过多少的儿童称为智力超常儿童？
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