教育社会学家托尔斯顿·胡森曾告诫人们：“不要把学校看成是一个教学工具，机器也代替不了教师。在有理由用机器代替教师的少数情况下，也必须把那种教学看成是反常的。”从他这段话中可以体会出教育过程的“核心问题”是()。

11．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的(　)（2.0分） 从研究对象的角度来界定教育社会学，最为典型的当属法国社会学家、教育社会学的创始人（ ）提出的“社会化研究说”。 (2016年11月)美国社会学家帕森斯主张以（）作为社会分层标准。 西方社会学家把体育运动看成是社会的"安全阀""出气孔"，这是因为体育具有（）功能。 西方社会学家把体育运动看成是社会的“安全阀”、“出气孔”，这是因为体育具有()功能。 美国社会学家约翰奥尼尔 美国社会学家帕森斯根据组织的功能目标将组织分为三类：() 社会学家马克斯·韦伯来自（） 社会学家马克斯·韦伯来自( ) 2 法国社会学家利托尔诺说，“在脊柱动物中，人们已经可以确认存在着有意识的教育”这是（）具体表现 西方社会学家把体育运动看成是社会的“安全阀”“出气孔”，这是因为体育具有（）功能。 美国社会学家米尔斯将社会制度分为()。 社会学家皮埃尔·布迪厄来自于 德国社会学家马克斯·韦伯被誉为（） 法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育。这种理论是()。 法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是(  )。 涂尔干又名迪尔凯姆，是英国社会学家，社会学学科奠基人之一（） 社会学家尤尔根·哈贝马斯来自于 美国社会学家霍曼斯和布劳创立的社会学理论是 ( ) 出头教育: 法国社会学家埃米尔·涂尔干的代表作之一是（　）。