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其身正不令而行

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“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”是指教师工作具有() 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从阐释的是()教育原则 “其身正,不令而行;身不正,虽令不从”说明的是什么家庭特点() "其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",这句名言指的是要重视() “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”表明了教师劳动的(  )。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话出自于( ) 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从是()提出来的观点 “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”体现教师劳动特点的( ) 古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”请谈谈看法。 “其身不正,虽令不从;其身正,不令而行。”这句话包含的道理是() “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”体现的学习理论是() “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这表明教师劳动具有() “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,体现的德育方法是( )。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”体现教师劳动特点的() 古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”请谈谈看法 “其身正不令而行,其身不正虽令不从”这体现的德育方法是()   “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话体现的德育方法是()。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.”这句名言说的是()的作用. “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”体现了行政道德的(  )。
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