角度与弧度之间的换算关系是：1°=（）弧度。

( )镜片的尖边弧度与镜片后表面弧度一致 远视凹镜片的尖边弧度与镜片（）弧度一致。 （）镜片的尖边弧度与镜片后表面弧度一致。 刀尖角度是指刀尖部所具有的圆弧度（） （）远视凹镜片的尖边弧度与镜片前表面弧度一致。 上眼睑弧度大，弧度最高处于（）。 上眼睑弧度（），弧度最高位于(E)处。 测量常用的角度单位有度和弧度两种。 梳理波浪时，按弧度大小来（）刷子旋转的角度。 脊柱检查中，正常腰椎活动弧度时，侧弯角度应是 等于半径长的弧叫做含有1弧度的弧,而1弧度的弧所对的圆心角叫做（） 拱桥：弧度 ( ) 在弧度制的教学中，教材在介绍了弧度制的概念时，直接给出“1弧度的角”的定义，然而学生难以接受，常常不解地问：“怎么想到要把长度等于半径的弧所对的圆心角叫作1弧度的角?”如果老师照本宣科，学生便更加感到乏味：“弧度，弧度，越学越糊涂。”“弧度制”这类学生在生活与社会实践中从未碰到过的概念，直接给出它的定义，学生会很难理解。问题：(1)谈谈“弧度制”在高中数学课程中的作用；(2)确定“弧度制”的教学目标和教学重难点；(3)根据教材，设计一个“弧度制概念”引入的教学片段，引导学生经历从实际背景抽象概念的过程。 在弧度制的教学中，教材在介绍了弧度制的概念时，直接给出“1弧度的角”的定义，然而学生难以接受，常常不解地问：“怎么想到要把长度等于半径的弧所对的圆心角叫作1弧度的角?”如果老师照本宣科，学生便更加感到乏味：“弧度，弧度，越学越糊涂。”“弧度制”这类学生在生活与社会实践中从未碰到过的概念，直接给出它的定义，学生会很难理解。 问题： (1)谈谈“弧度制”在高中数学课程中的作用；(2)确定“弧度制”的教学目标和教学重难点；(3)根据教材，设计一个“弧度制概念”引入的教学片段，引导学生经历从实际背景抽象概念的过程。  在弧度制的教学中，教材在介绍了弧度制的概念时，直接给出“1弧度的角”的定义，然而学生难以接受，常常不解地问：“怎么想到要把长度等于半径的孤所对的圆心角叫做1弧度的角?”如果老师照本宣科，学生便更加感到乏味：“弧度，弧度，越学越糊涂。”“弧度制”这类学生在生活与社会实践中从未碰到过的概念，直接给出它的定义，学生会很难理解。 问题： (1)谈谈“弧度制”在高中数学课程中的作用。 (2)确定“弧度制”的教学目标和教学重难点。 (3)根据教材，设计一个“弧度制概念”引入的教学片段，引导学生经历从实际背景抽象概念的过程。(12分) 等于半径长的弧叫做含有1弧度的弧，而且弧度的弧所对的圆心角叫做（）。 等于半径长的弧叫做含有1弧度的弧，而且弧度的弧所对的圆心角叫做（） 颧弓与颧面的转角弧度大于（）。 颧弓与颧面的转角弧度大于（） 颈椎生理弧度消失的颈椎病的牵引治疗的牵引角度