曲艺是一种以演奏为手段来描物写景、叙事抒情、讲故事、摆道理、谈时事的一种艺术形式。（）

日本的物语是一种叙事体、描述体，但不是抒情体。 日本的物语是一种叙事体、描述体，但不是抒情体。 讲故事是感性演绎的一种方法，如果选用，首选讲（） 用讲故事的方法巧妙推荐商品是一种不错的途径。 教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（　　）。 四物乐演奏是（）族的曲艺艺术。 讲故事是人人都具备的一种能力，不需要后天学习。 讲故事是人人都具备的一种能力，不需要后天学习（） 日本的物语不是抒情体，但是一种叙事体、描述体。（） 日本的物语不是抒情体，但是一种叙事体、描述体（） 试分析曹植《赠白马王彪并序》一诗以纪行为线索，将叙事、写景、抒情融为一体的艺术特色。 叙事就是讲故事，从这个意义上讲，叙事内容的基本成分就是（） 《从军行》(其四)前两句写景，后两句叙事兼抒情。() 从什么时候开始，人们读小说就是为了读故事？故事与叙事是不同的，叙事才更接近小说的本质。正如托马斯·曼所说，小说家既要通晓现实，也要通晓魔力。故事所描述的是一种现实，而叙事则是一种语言的魔力。应该说，从先锋小说发起叙事革命开始，小说写作就不仅是再现经验，讲述故事，它还是一种形式的建构，语言的创造。写作再也不是简单的“讲故事”了，只有建构起了自己的叙事方式的作家，才称得上是一个有创造性的作家。可是，这 关注教育主体，揭示教育现象，运用“课描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一研究方式被称为（　　）。 所谓“宏大叙事”是一种文化讲述关于自身实践与信仰的故事（） 以内容为记人叙事写景状物，表达方式以叙述描写为主的散文是（） 相声是以（）为主要手段的喜剧性很强的一种民间曲艺。 关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被（） 关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被（）