说到教育，难免谈到教师和学生，教师并不总在与学生________对话，教育总带点儿权威性甚至强制性，带点________的“灌输”，即使把教育刻画成一场对话，师生之间的对话也不是完全对等的，这一点，小学和中学很明显，但大学和研究院里其实也一样。填入划横线部分最恰当的一项是：

教师教和学生学的统一活动称为（　　）。 你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？ 教师：教育：学生 教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫_____，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。 学与教系统包含的要素有学生、教师、教学媒体、教学环境和（） 教师的教和学生学的统一活动称为（） 在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。这体现的新型师生关系是（）。   教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是（）。 研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本（　）及其规律的科学。 教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫{pz_填空}，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。 远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取（）进行系统教学和通信联系的教育形式。 教师将学生作为平等的公民来对待，并且赋予学生与教师平等对话的权利，师生之间的平等就基本实现了。 教师将学生作为平等的公民来对待，并且赋予学生与教师平等对话的权利，师生之间的平等就基本实现了。 学与教的过程包括五个要素，即学生、教师、__________、教学媒体和教学环境。 教师的教育管理职责并不能凌驾于学生的隐私权之上，即教师不得披露（）。 主要解决教师“如何教”和学生“如何学”问题的设计属于（ ）。 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位 在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位 教师与学生沟通时，学生说错了，教师要立即打断学生的话纠正。 学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是( )。