提出掌握学习概念的是（）。

概念掌握的学习模式包括( ) 掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于（） 学生在掌握了“猫”“狗”“牛”等概念后，再学习“动物”的概念，这种学习是（） 掌握学习是由（　　）提出的。 掌握了心理这个概念，再学习思维这个概念，这是（）。 掌握了心理这个概念,再学习思维这个概念,这是 掌握了“蔬菜这个概念，再学习“萝卜“白菜”等概念,属于（） 掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（） 掌握若干概念之间关系的学习称为( ）。 掌握若干概念之间关系的学习称为（） 掌握若干概念之间关系的学习称为{pz_填空}学习。 提出“学习风格”概念的学者是（）。 提出“附带学习”概念的学者是（） 提出“学习风格”概念的学者是（　　）。 提出“学习风格”概念的学者是（）。 学生通过对整数的学习 来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（ ） “副学习”概念的提出者是(? ? ?)? 学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。 ()提出了“伴随学习”的概念。 提出发现学习与接受学习概念的研究者是（ ）