案主小刘今年上初二，属于高智商低成绩。他的学业性向测验的分数很高，但学业成绩较差，经常排班级倒数几名。任课老师经常罚他，并由于他成绩差，久而久之对其失去了信心。案主的父亲高中毕业，望子成龙心切，很关心儿子的成绩，管教也很严格。但他经常用话语讽刺案主，有时还直接拳打脚踢，父子关系恶劣。母亲在医院上班，对儿子的生活起居照顾得很周到，但不知该怎样管教和辅导案主，对他的成绩也没有父亲那么高的要求。学校社工得知案主的情况后，打算为其提供辅导服务。问题：1．请结合案例说明什么是学校社会工作?2．请简要分析案主存在的问题。

某中学初三学生陈倩属于高智商低成就类型的学生。在学校里，她的学业性向测验的分数很高，但学业成绩很低，在全班4 6名学生中排3 5名，经常被任课老师罚站，久而久之，她对学习失去了信心，开始憎恨老师。在家里，母亲对陈倩的要求不高，也不怎么管教女儿，母女关系还比较好。而陈倩的父亲对陈倩要求很高，管教也很严格，希望陈倩将来上大学，但由于其在某公司做领导，工作繁忙，与女儿接触较少，且经常讽刺女儿，造成父女关 高智商遇上弱智 冰壶比赛属于高智商、高素质的比赛项目。 高智商并等于高创造 高智商即等于高创造（） 如果赚钱需要高智商的话，那么具备高智商的人更可能变得富有。以下最能削弱这句话的是（） 高智商即等于高创造。（）（1.0分） 学生学业成绩测验的质量指标需要有那些（） 高智商一定有高创造性。 高智商、高分数是人才评价的核心 智商IQ与学业成绩存在中等程度的相关。相关系数在中学为（ ） 学业成绩考试主要是利用测验这一工具来进行的。（　） 一只高智商的猩猩领着同族越狱 高智商者未必就具有高创造性。（ ） 高智商者未必就具有高创造性（） 韦氏测验中离差智商为130的个体的测验成绩高于平均值（）个标准差 韦氏测验中离差智商为130的个体的测验成绩高于平均值（　　）个标准差 高智商不一定有高创造性。（） 高智商不一定有高创造性。 （ ） 高智商是高创造性的必要条件（）