侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种品德教育方法对其他学生来说属于()。

光荣榜上的排名是随着学生分数变化而随时变动的（） 老实说你乐于助人吗（） ( )文明驾驶、乐于助人的核心是尊重人。 正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的()   “老好人”、敏感、乐于助人是友善型人际风格（） 正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的()特征。 团结互助的基本要求是乐于助人。(    )   手拉手互助活动的口号是：真心服务、乐于助人（） 手拉手互助活动的口号是：真心服务、乐于助人（） 对于你能办到的事情别人求你时，你是否会乐于助人（） 乐于助人，主动帮助游客和同事，弘扬文明道德风范，奖励（）分 从表征形式看，品德结构包括四种形式，那么“乐于助人”属于（）。 关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（） 小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征（） 小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（） 小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（　　） 小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生，这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（） 朵朵见到老师在收拾玩具，于是走过去帮助老师一起收拾。老师笑眯眯地摸摸她的头说:“朵朵真是个乐于助人的好孩子。”明明见到后，决定自己以后也要帮助老师收拾玩具。这种现象称为（） 小明目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成一个乐于助人的人。这种学习属于（）。 某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于（）。