领导者特质理论研究结果按“五大特质”理论进行概括，可归纳为

传统的特质理论认为领导者的特质源于生理遗传，是先天具有的。() 传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（） 领导特质理论认为，领导效率的高低主要取决于领导的先天特质，那些成功的领导者有共同的特质。() 认为领导者具有某些固定特质且这些特质是与生俱来的观点出自()理论。 领导特质理论研究领导者的个人特性对领导有效性的影响。这种研究试图区分领导者和一般人的不同特点，并以此来解释他们成为领导者的原因（） “大五”人格理论认为，人格特质的五大维度构成包括（ ）。 领导理论的研究始于（）的领导特质理论的研究 现代特质理论认为，领导者的特质是天生的，不可能通过教育培训培养（ ）。 传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。 五大人格理论中,字母E代表的是()特质 　　简述人格心理学中特异理论的“五大特质”。 领导特征理论认为，要成为卓越的领导者，必须具备的特质是（） 以下哪一个不是领导特质理论的研究者们认为地能够区分出领导者和非领导者的方面：（）。 认为领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的，只有先天具备某些特质的人才可能成为领导的理论是（）。 (???)也称(???),这种理论着重研究领导者的品质和特性,是领导理论研究的开端 特质理论认为，成功的领导者需要具备某些特定的性格特点。 特质理论认为领导者是天生的，不是培养出来的，而行为理论认为领导者是可以培养出来的（） 　　试述领导特质理论中传统的特质理论观点。 领导特质理论的研究重点是（） 领导特质理论的研究重点是