提出观察学习有注意、保持、动作再现、强化和动机四个阶段的是（）

小度认为学习的实质是观察学习，在观察学习过程中，人获得了示范活动的象征性表象，并引导操作。观察学习过程中包含四个阶段，其中（）属于观察学习的起始环节。   班杜拉将观察学习分为（）四个学习子过程 观察学习的四个子过程顺序为（）。 从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（　　） 班杜拉把观察学习的过程分为_、_、_和_四个子过程 班杜拉认为观察学习包括四个子过程 （）基于他的社会心理学理论，提出行为学习的4个过程：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程 班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（ ） 班杜拉的社会学习理论将观察学习过程分成四个主要的组成部分，其中观察学习自中心环节是（） 班杜拉观察学习的动机过程受到的强化主要有 班杜拉观察学习的种类有直接的观察学习、（）、创造性观察学习 观察学习是()提出的 （　　）提出观察学习理论 班杜拉认为，观察学习不要求必须有强化，也不一定产生外显行为。其观察学习的过程有（　　） 观察学习的提出者是（）。 观察学习的提出者是 替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.（ ） 班杜拉提出的观察学习包括（） 班杜拉提出观察学习的原理。