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甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语考试成绩好,因此,甲校的英语教学方法比乙校好。 除了以下哪项外,其余各项若真都会削弱上述结论( )。
单选题
甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语考试成绩好,因此,甲校的英语教学方法比乙校好。 除了以下哪项外,其余各项若真都会削弱上述结论( )。
A. 甲校英语考试题总比乙校的容易
B. 甲校学生的英语基础比乙校学生好
C. 乙校选用的英语教材比甲校选用教材要难
D. 乙校的英语教师比甲校教师工作更勤奋
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单选题
甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语考试成绩好,因此,甲校的英语教学方法比乙校好。 除了以下哪项外,其余各项若真都会削弱上述结论( )。
A.甲校英语考试题总比乙校的容易 B.甲校学生的英语基础比乙校学生好 C.乙校选用的英语教材比甲校选用教材要难 D.乙校的英语教师比甲校教师工作更勤奋
答案
单选题
甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语成绩好,因此,甲校的英语教学方法比乙校的好。下列选项能加强题干的是:
A.甲校英语试题总比乙校的容易 B.乙校的英语教师比甲校英语教师工作更勤奋 C.乙校选用的英语教材比甲校选用的要难 D.甲校学生的英语基础比乙校学生的好
答案
单选题
甲校学生的数学考试成绩比乙校学生的数学考试成绩好,因此,甲校的数学教学方法比乙校好。除以下哪项而外,其余各项若真者会削弱上述结论?
A.甲校的数学考试题总比乙校学生好 B.甲校学生的数学基础比乙校学生好 C.乙校选用的数学教材比甲校难 D.乙校的数学老师比甲校的工作更勤奋 E.乙校学生数学课的课时比甲校少
答案
单选题
有一个学生英语考试成绩为90分,在统计分组中,这个学生应归入()
A.80~90分这一组 B.90~100分这一组 C.80~90分或90~100分两组都可以 D.作为上限的那一组
答案
单选题
某学生在某次期中考试中,估计自己的英语考试成绩为80分,但实际最终考试成绩为85分。于是,他将期末英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的( )。
A.成长需要 B.关系需要 C.求知需要 D.认知需要
答案
判断题
为了激励学生,学校可以公布学生考试成绩,按考试成绩对学生进行排名。()
A.对 B.错
答案
单选题
某学生在某次期中考试中,估计自己的英语考试成绩为80分,但其实际成绩为85分。于是,他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的( )。
A.求知需要 B.关系需要 C.成长需要 D.认知需要
答案
单选题
某学生在某次期中考试后,估计自己的英语考试成绩为80分,但其实际成绩为85分。于是,他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的()。
A.成长需要 B.关系需要 C.求知需要 D.自我实现需要
答案
单选题
某学生在某次期中考试中,估计自己的英语考试成绩为80分,但其实际成绩为85分。于是,他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的( )。
A.成长需要 B.关系需要 C.求知需要 D.认知需要
答案
单选题
某学生在某次期中考试中,估计自己的英语考试成绩为80分,但其实际成绩为85分。于是,他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的()。
A.成长需要 B.关系需要 C.求知需要 D.自我实现需要
答案
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某校在期末考试后,将学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法( )。
某校在期末考试后,将学生的考试成绩排名张榜公布,该校做法()
某校在期末考试后,对学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法()
某校在期末考试后,对学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法( )
某校在期末考试后,将学生的考试成绩排名张榜公布,该校做法()
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某校在期末考试后,将学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法( )。
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。( )
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