孔子讲：“未知生，焉知死。”其意思就是人在活着的时候都活不出人的样子来，了解生前死后也没有意义。

“未知生,焉知死”反应了儒家对人生采取的积极态度（） “未知生，焉知死”体现了儒家正视现世、对人生采取的积极态度（） 选出与例句加点词意义和用法相同的一项(　　)例句：未知生，焉知死 （ ）云：“未知苦，焉知乐？_ 孔子尝曰：“未知生，焉知死?”生与死自孔子时起便是中国人始终关注的问题，并得到各种回答。尤其在汉代，人们以空前的热情讨论这两个问题，不仅是出于学者的学术乐趣，亦出于普通民众生存的需要。然而，正如孔子所说，在中国思想史上，对生的问题的关注似乎远胜于对死的问题的追问。有时候人们确实觉得后者更重要，但这并非由于死本身，而是因为人们最终分析认为，死是生的延续。这段文字的核心观点是()。   「無様に生きるより、潔く死を選ぶ」的意思是“好死不如赖活着”。() “人之生也柔弱,其死也坚强”的“坚强”的意思是() “人之生也柔弱,其死也坚强”的“坚强”的意思是() 「美しく死ぬのは、醜く生きぬくことに及ばない」的意思是“屈辱地活着不如光荣地死去”。() “人之生也柔弱，其死也坚强”中的“坚强”与现代文中的“坚强”意思相同。 “人之生也柔弱，其死也坚强”中的“坚强”与现代文中的“坚强”意思不同。（） 人活着就是为了吃饭。 “不知死，焉知生”，生与死的教育能促进大学生对于人生价值与意义作深刻思考，认识生命的完整性。 管理，从字面上讲，就是管辖、处理的意思（） 孔子讲“仁”，孟子讲“义”，荀子讲（）。 要么赶紧死，要么精彩的活着 在人类观察之前，“薛定谔的猫”无法“意识”到自己是活着还是死了，所以它可以陷于死与活的混合态中 在人类观察之前，“薛定谔的猫”无法“意识”到自己是活着还是死了，所以它可以陷于死与活的混合态中（） 孔子与柏拉图的相同之处就是都追求法制（） 孔子与柏拉图的相同之处就是都追求法制。（）