“未知生，焉知死”表明了孔子不愿单纯、抽象地谈论生死，而是关注现实人生的态度。()

下面哪一位的观点是“未知生，焉知死”？ “未知生,焉知死”反应了儒家对人生采取的积极态度（） 社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。 “未知生，焉知死”体现了儒家正视现世、对人生采取的积极态度（） 个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（　　） 孔子讲：“未知生，焉知死。”其意思就是人在活着的时候都活不出人的样子来，了解生前死后也没有意义。 选出与例句加点词意义和用法相同的一项(　　)例句：未知生，焉知死 我们常常脱离生产力来抽象地谈论社会主义，其中的主要原因是（） 我们常常脱离生产力来抽象地谈论社会主义，其中的主要原因是（） 离开生产力的发展抽象地谈论社会主义，不符合社会主义本质的要求（） 所谓阿罗汉还有变易生死，其相是否阿罗汉回向大乘，而入初地谓之生，再入二地谓之二地生初地死，直生死至十地？ （ ）云：“未知苦，焉知乐？_ 孔子尝曰：“未知生，焉知死?”生与死自孔子时起便是中国人始终关注的问题，并得到各种回答。尤其在汉代，人们以空前的热情讨论这两个问题，不仅是出于学者的学术乐趣，亦出于普通民众生存的需要。然而，正如孔子所说，在中国思想史上，对生的问题的关注似乎远胜于对死的问题的追问。有时候人们确实觉得后者更重要，但这并非由于死本身，而是因为人们最终分析认为，死是生的延续。这段文字的核心观点是()。   十年生死两茫茫，（ ），（ ） 马克思指出：“被抽象地、孤立地理解的，被固定为与人分离的自然界，对人来说也是无。”这一观点说明了（） 中国大学MOOC: OSI 开放互联参考模型络抽象地划分为4个层次。 在繁杂的问题域中抽象地识别出对象及其行为、结构、属性、方法等被称之为对象分析（） 关井后关井立、套压不断上升，表明了地层压力不断增大。 孔子的话表明了他对晏子“事三君”有怎样的看法？   苏轼《江城子》(十年生死两茫茫)的创作地点是