单选题

这些学生的图纸没收了,然后严厉批评了他们,还准备通知他们的家长。学生苦苦哀求,希望李老师再给一次机会。作为班主任,当数学老师告知你此事后,如何处理最合适()

A. 尊重李老师的处理方式,请家长到校和老师沟通
B. 和李老师进行沟通,建议给学生们一次改正机会
C. 电话告知家长学生在校的违纪行为,让家长批评教育
D. 在全班严历地批评教育三名学生,给其他学生以警示

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单选题
这些学生的图纸没收了,然后严厉批评了他们,还准备通知他们的家长。学生苦苦哀求,希望李老师再给一次机会。作为班主任,当数学老师告知你此事后,如何处理最合适()
A.尊重李老师的处理方式,请家长到校和老师沟通 B.和李老师进行沟通,建议给学生们一次改正机会 C.电话告知家长学生在校的违纪行为,让家长批评教育 D.在全班严历地批评教育三名学生,给其他学生以警示
答案
单选题
五年级 5 班的数学李老师发现有三个平时表现优秀的男生在自习课上不做作业,而 是在纸上画游戏图,他非常生气,当即把这些学生的图纸没收了,然后严厉批评了他们,还准备通知他们的家长。学生苦苦哀求,希望李老师再给一次机会。作为班主任,当数学老师告知你此事后,如何处理最合适()
A.尊重李老师的处理方式,请家长到校和老师沟通 B.和李老师进行沟通,建议给学生们一次改正机会 C.电话告知家长学生在校的违纪行为,让家长批评教育 D.在全班严厉地批评教育三名学生,给其他学生以警示
答案
单选题
班会课上,班主任刘老师在表扬了独立完成作业的学生之后,又严厉批评了抄袭和请人代写的学生。刘老师有效地运用了( )。
A.课外辅导法 B.自我教育法 C.品德评价法 D.读书指导法
答案
判断题
课堂发生突发事件时,教师要严厉批评斥责学生,树立自己的威信。
A.对 B.错
答案
判断题
课堂发生突发事件时,教师要严厉批评斥责学生,树立自己的威信。
答案
主观题
你严厉的批评了一个学生,但是后来发现批评错了,你该怎么办?
答案
主观题
你严厉的批评了一个学生,但是后来发现批评错了,你该怎么办
答案
主观题
任课老师对不爱学习的学生严厉批评,班主任的你怎么看?
答案
主观题
任课老师对不爱学习的学生严厉批评,班主任的你怎么看
答案
单选题
对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评()
A.正确 B.错误
答案
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因为张老师在严厉批评学生后,总能用比较妥帖的话语结束批评,所以小刘非常喜欢张老师。这是效应在起作用。选项:习题:因为张老师在严厉批评学生后,总能用比较妥帖的话语结束批评,所以小刘非常喜欢张老师。这是效应在起作用。选项() 范宁著有“王何论”,严厉批评______二人 孔子对大禹衣着简陋并没有给以严厉批评 对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。() 在小学阶段,当课堂发生突发事件时,教师必须严厉批评学生,以树立自己的威信() 你刚到新单位,同事在交接工作时留了一手,导致你工作时犯了错误,领导严厉批评了你,你怎么办? 学生上课没带课本,你批评了他,他翻白眼你会怎么办? 学生上课没带课本,你批评了他,他翻白眼你会怎么办 你的项目还没做完,期间传给客户的很多数据存在问题,客户因此很生气,投诉了你。领导也因此严厉批评了你,你怎么办? 你的项目还没做完,期间传给客户的很多数据存在问题,客户因此很生气,投诉了你。领导也因此严厉批评了你,你怎么办? 超市的员工小李迟到了,超市经理严厉地批评了他。批评就是为了惩罚小李,让他以后不要迟到了。这种控制员工行为的方式是 ( ) 领导在一次会议上严厉批评了你,而实际上错误是由于另一位同事小王的失误而造成的。你如何与领导沟通 领导在一次会议上严厉批评了你,而实际上错误是由于另一位同事小王的失误而造成的。你如何与领导沟通? 激励语的常见类型有: 表扬、榜样鼓励、反话刺激、忠告勉励或严厉批评 。() 当下属无意犯了错误,上司就在大庭广众之下对其严厉批评,会使() 在1935年瓦窑堡会议上严厉批评的党内错误倾向是() 发现幼儿携带危险物品,一定要严厉批评,杜绝此类现象发生() 警方对小刘的严厉批评体现了对未成年人的() 七年级学生小吴经常去网吧玩游戏,他的好朋友小王知道后,不但没有和他一起去玩,反而严厉地批评了他。对此下列认识错误的是() 中国在1935年瓦窑堡会议上严厉批评的党内错误倾向是()
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