敏特大学英语根据学生不同学习基础设定了（）

同学们通过在网上观看英语教学视频来学习英语，这体现了计算机网络功能中的（） 从不同学校毕业的大学生会有不同的群体特点，这是()。 学习英语的基础知识 在英语学习中，为学生提供 学生学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（） 于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（） 于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂的提问和联系。表明于老师（） 于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师( ) 小芳被班上同学选为英语课代表，她为了让自己能够胜任这个角色，非常努力地学习英语。小芳学习英语的动机属于（） 马老师每次都会根据学生不同的学习基础设计课程提问和练习。这说明马老师（） 1、小敏是大学几年级学生（ ） 教师在教学过程中应该（ ）对待不同学习水平的学生。 小敏大学的学习障碍与高考失利有关。 让幼儿对英语保持持续的（）并树立英语学习的自信心是幼儿未来英语学习的坚实基础 “背单词对学好英语根本没帮助，我之前花了好多时间背单词，英语还是一样差。”这种谬误是（ ） 汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（　　） 学生群体能够根据自己的求知需求自主自发完成自己设定的学习目标，体现了人的哪个特性？ 某大学将大一新生按英语人学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于() 某大学将大一新生按英语入学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于()。 小学生在英语课上学习“水杯”的英语单词。按照奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）