头脑风暴法力图通过一定的讨论程序与规则来保证创造性讨论的有效性，而对时间的把握并不是头脑风暴法的重要环节。 （ ）

头脑风暴法有助于促进创造性地解决问题（） “头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题（） 创造性是指根据一定的目的 使用头脑风暴法时，为了引发和产生创造性思维，需要注意的事项有(　　)。 智力激励法：又称集思广益法、头脑风暴法。以小组讨论会形式产生创造性设想的一种集体创造方法。根据上述定义，以下属于智力激励法的是： 头脑风暴法，是通过有关专家之间的信息交流，引起思维共振，产生组合效应，从而形成创造性思维，其缺点是()。 任何发明创造都要冒一定的风险，因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触，有创造力的人因此总会有一定的（）。 高智商学生一定具有高创造性 创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是（ ）。 创造性与智力的关系是（）。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性 1.智力激励法：又称集思广益法、头脑风暴法。以小组讨论会形式产生创造性设想的一种集体创造方法。根据上述定义，以下属于智力激励法的是（ ）。 头脑风暴是现代创造学奠基人亚历克斯·奥斯本于1938 年首次提出的。这种方法通过有关专家之间的信息交流，引起思维共振，产生组合效应，从而导致创造性思维。头脑风暴法应遵循的原则是（ ）。 头脑风暴法是A·F·奥斯本在1953年首次提出的一种激发创造性思维的方法。 创造性游戏与规则游戏的区别就在于创造性游戏没有规则，而规则游戏是有明显规则的。 （2015江西）创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性 头脑风暴法是一种激发个人创造性思维的方法，运用这一方法必须遵循的原则() 创造性劳动：指需要运用劳动者创造力的劳动方式，与再现性劳动（指只需要按照一定的程序和方法进行的劳动方式)相对。下列属于创造性劳动是： 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面（） 创造性舞蹈的练习一定需要有舞蹈基础的训练（）