评价患者健康教育学习效果的内容包括（）

学生课堂学习效果的评价可以采用、、等方法 下列哪项普通教育形式的学习效果最佳（） 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是__________。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 健康教育与健康促进的效应评价内容包括健康教育与健康促进的效应评价内容包括（） 培训活动实施后，针对培训内容进行笔试检测大家学习效果，是针对哪个层面进行的效果评价()。 培训活动实施后，针对培训内容进行笔试检测大家学习效果，是针对哪个层面进行的效果评价?() 学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ） 下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（　　）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 （ ） 学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 在预防小儿腹泻和脱水的健康教育中，属于患者教育学习的态度目标是 考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（） 在健康教育效应评价的近、中期效果评价不包括（） 健康教育项目进行工作人员培训，其效果评价包括健康教育项目进行工作人员培训，其效果评价包括（） 健康教育近期效果评价的含义为健康教育近期效果评价的含义为（） 学习动机越强学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动越高，学习效果越好（）