教学评价主要是对学生学习效果的评价和（）的评价

根据评价对象，评价可分为教师教学评价和学生学习评价（） （）主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。 体育教学中对学生学习的评价应注重（）评价 从学生学习结果的评价来看，教学评价就是对学生学业成绩的评价（） 教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。 教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（） 教学评价主要包括：对学生学业成绩的评价，（）和进行课程评价。 教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。 传统教学模式下，对学习者的评价主要是（） 在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。 在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。 评价患者健康教育学习效果的内容包括（） 教学评价对象包括：学生的学习状况、教学目标、教学效果和课堂管理能力 考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()。 考试作为评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望，但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成书呆子。上述事实说明（） 翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。 1897—（）年美国学者莱斯曾对3万多名小学生进行拼字测验，以检验拼字教学时间对学习效果的影响，评价界一般以此作为评价研究的（）。 在教学活动过程中，为使学习效果更好而不断进行的评价是 对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（） 对幼儿英语学习效果的评价，应当关注幼儿对所听英语的理解程度和()