学前儿童通过观看、倾听、品味、触摸及运动等各种感知觉认识周围世界，并通过这些具体而生动的经验进行学习（ ）。

学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（） 感知觉在学前儿童心理发展中的意义主要体现在()   学前儿童语言教育逐步帮助学前儿童建立的倾听技能包括有意识倾听、辨析性倾听和() 促进儿童感知觉发育是为了 玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展。（ ） 学前儿童的心理发展是一个整体，为了更深入地了解学前儿童心理发展的规律和特点，人为地将学前儿童心理分为感知觉、注意、记忆、思维、想象、语言等心理过程（） 运动和感知觉的功能训练中，"拉琴、写大字等"属于 运动和感知觉的功能训练中，"拉琴、写大字等"属于 运动和感知觉的功能训练中，"拉琴、写大字等"属于（）。 学前儿童感知发展的趋势 学前儿童感知发展的阶段？ 运动和感知觉的功能训练中，"编织、嵌插、剪贴等"属于（） 运动和感知觉的功能训练中，"编织、嵌插、剪贴等"属于 运动和感知觉的功能训练中，"拉锯、砂磨、推重物等"属于 运动和感知觉的功能训练中，"编织、嵌插、剪贴等"属于 运动和感知觉的功能训练中，"编织、嵌插、剪贴等"属于 促进儿童感知觉发育的目的是 学前儿童讲述活动可培养学前儿童感知理解讲述对象的能力（） 简述学前儿童感知集合的意义。 论学前儿童感知集合的意义。