()的孩子一般表现为活泼好动，对事情足够敏感，反应快、性格好。对人热情有朝气，但做事的热情来得快去得也快，情绪不够稳定。  

粘液质人活泼好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意易转移、兴趣易变换，外倾。 活泼好动、敏捷、灵活是人的性格特征。() “活泼好动”是下列哪种表现？ “活泼好动”是下列哪种表现?（　　） 活泼、好动、敏感、反应迅速、注意力容易转移、兴趣容易变换。这些体现了（）的气质特征。 活泼好动，情感丰富多变，思维、言语、动作灵活敏感是（） 多血质人的行为：活泼好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意易转移、兴趣易变换，外倾（） “活泼好动、行为敏捷”是下列（　）的表现。 活泼、好动、敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易变换等，是倾向于（）游客的特征。 活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等等，是黏液质的特征。 “活泼好动，反应迅速”属于以下哪种气质类型（） 活泼好动，容易适应新环境，接受新事物快，情绪和情感既易产生也易改变，具备这种特征的人所属气质类型一般为（ ）。 孩子性格活泼与否（思维想法活跃或定式）（） “活泼好动、行动敏捷”是人的（）特征的表现。 “活泼好动，行动缓慢”是人的下列哪种特征的表现（） 喜欢抱怨的人一般比较倔强，性格内向，或者敏感。() 性格外向活泼好动的学生，往往遇事好冲动，脾气急躁。教师在使用教育口语中就要注意学会冷静分析，当头棒喝 小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局。 小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子，但他兴趣不稳定、粗枝大叶、易分神，从气质类型来分析，他倾向于（　　）。 某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。据此可以初步判定该生的气质类型属于( )