科尔伯格运用了（）法探讨了道德认知发展模式。
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科尔伯格运用了（）法探讨了道德认知发展模式。
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简述科尔伯格的道德认知发展理论。
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科尔伯格采用（ ）研究儿童的道德认知发展
A.两难故事 B.对偶的故事 C.儿童谈话法 D.观察法
答案
道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。
A.赫尔巴特 B.斯金纳 C.皮亚杰 D.弗朗斯
答案
认知性道德发展模式是由皮亚杰和科尔伯格等人创建，其中皮亚杰的贡献是（）
A.理论建设 B.德育模式 C.理论和模式相结合 D.实践操作模式
答案
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。
A.后习俗道德水平 B.前习俗道德水平 C.习俗道德水平 D.以上都不是
答案
科尔伯格采取（）研究儿童的道德认知
A.对偶故事法 B.问卷法 C.观察法 D.两难故事法
答案
科尔伯格的道德认知发展模式在学校道德教育领域的应用策略主要是公正团体法和（）
A.价值辨析法 B.道德两难法（课堂讨论法、新苏格拉底法） C.道德辩论法 D.价值排列法
答案
依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）
答案
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于习俗道德水平。
答案
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科尔伯格认为，认知是发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高（）
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平（）
关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。
关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（ ）。
属于科尔伯格儿童道德认知划分标准的是（ ）
科尔伯格认为道德发展存在（）阶段。
简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。
科尔伯格认为道德认知发展是三水平六阶段（2014.湖南）（）
科尔伯格的道德发展阶段理论
科尔伯格把儿童的道德发展分为( )。
简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。
科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是（ ）
4 2 ． 简述科尔伯格的道德发展理论。
科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。
简述科尔伯格的道德发展阶段论。
科尔伯格把儿童道德发展的过程分为（）
科尔伯格开创的道德发展研究方法是（）
科尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。
简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
科尔伯格道德发展阶段的排序为（）
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