领导者把局部的、狭隘的经验当作普遍真理，轻视理论的指导作用，这种做法体现出的作风是()

把马克思主义的普遍真理和我国的具体实践相结合的哲学依据是 根据领导者生命周期理论，领导方式有4种即指导型领导和__.__.__ 管理方格论认为9.9型最佳的领导方式，但实际上，这一结论并非普遍真理（） 路径一目标理论中的指导性领导者的领导类型与（）相似。 领导生命周期理论中，领导者同时提供指导行为与支持行为的领导方式是（）   根据领导生命周期理论，领导者同时提供指导行为与支持行为，这种领导方式是（）。   领导者素质理论最早起源于中国，被称为领导者品质理论（） 把领导者分为魅力型领导者和变革型领导者所用的划分标准是（） 被领导者要尽量把自己的需求让领导者知道，而领导者要尽量满足被领导者的各种需求。() 领导生命周期理论指出领导者的行为要与被领导者的相适应 领导行为理论关注领导者的什么()。 领导行为理论主要研究领导者的（） 领导生命周期理论把领导行为四分图理论和不成熟-成熟理论结合起来，创造了三度空间领导效率模型，该理论认为，有效地领导行为应该把工作行为、关系行为和被领导者的成熟程度结合起来考虑，领导者应根据领导者的成熟程度，采取不同的领导方式，才能收到最佳领导效果。 早期的领导理论关注与领导者以及领导者与下属成员的相互作用。() 领导行为理论认为,有效的领导者区别于不成功的领导者在于其 领导者特质理论提出者是：（） 菲德勒的权变理论认为决定领导有效性的环境因素主要有: 领导者特征、工作性质及环境|领导者特征、社会状况及环境影响|领导者特征、被领导者特征及环境|领导者特征、被领导者特征及组织特征 领导特质理论假设领导者的（）必然不同于普通被领导者，因此，企图找出领导者与被领导者之间在个性、社会、生理或智力因素方面的差异。 传统的特质理论认为，领导者( )。 马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合这一基本原则的最重要的理论基础是()