我国古代思想家墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这说明（）

“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”这句话隐喻影响人的发展因素是()。 “染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”于这句话强调人的发展的因素相同的有（） “染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色则亦变。”与这句话强调人的发展的因素相同的有（） 《墨子·所染》中说：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变，五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也。”下列句子与此句包含的文化生活道理相同的是（） 《墨子·所染》中说“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变，五入必，而已则为五色矣。故染不可不慎也。”下列各项与此句包含的文化生活道理相同的是（） (2015山东)“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色则亦变。”与这句话强调人的发展的因素相同的有()。 墨子提出了著名的“素丝说”，认为“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄”。说明了学生具有()。 “染于苍则苍,染于黄则黄,所人者变,其色亦变”。与这句话强调人的发展的因素相同的有（） 墨子提出了著名的“素丝说”，认为“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄”。以下与墨子表达的意思不同的是(  )。 “染于苍则苍，染于黄则黄”说明学生具有( )的特点。 “染于苍则苍，染于黄则黄”说明（ ）对人的成长影响巨大。 学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”。这说明学生具有（　　）特点。 学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生具有（　　）特点。 学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”。这说明学生具有（　　）特点。 墨子在论述教育的作用时，提出了“（）”，以素丝和染丝为喻，认为人性“染于苍则苍，染于黄则黄”。   “染于苍则苍，染于黄则黄。”从学生自身特点看，表明学生具有（） “染于苍则苍，染于黄则黄”是着重强调（）因素对人身心发展的影响 18.“染于苍则苍，染于黄则黄”是看重强调（ ）因素对人身心发展的影响。 “近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”、“孟母三迁”等谚语或典故均表明了教育暗示艺术中的（）。 “染于苍则苍,染于黄则黄”这句话主要反映了对人的身心发展有重要的影响