小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。

简述小学生记忆发展的特点。 简述小学生记忆发展的特点。 试述小学生认识能力的发展特点与教育。 试述小学生认识能力发展的特点与教育。 小学阶段是发展学生个性()。 小学生处于艾里克森的发展理论的第（）发展阶段，即勤奋进取对自贬自卑的阶段 根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。 简述小学生思想品德发展的特点。 简述小学生思想品德发展的特点。 小学阶段是发展学生个性的（ ）。 小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用（） 发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。 发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。 发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力（） 小学阶段是发展学生个性（）的时期。 小学阶段是学生空间观念发展的初级阶段，是积累丰富的感性认识的重要时期。() 简述小学生视觉发展特点。   小学生所处的年龄阶段属于（）。 小学生创造力发展的主要特点是：在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显。() 到小学毕业，小学生累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个会写 认识有待深化，认识的感性阶段有待发展到理性阶段，这是认识论的 简述小学生记忆发展的特征。