小学阶段是发展学生个性（）的时期。

简述常规管理与学生个性发展的关系 发展学生个性的方法是区别对待法。 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）、（） 培养学生的爱好和（），是促进学生个性发展的重要方面，但不是个性发展的全部内容。 促进学生的全面发展与培养学生个性是相对立的。 激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。 班级授课制能很好地照顾学生个性的发展。() 素质教育注重学生个性健康发展（） 促进学生个性发展的教育，首先应该承认学生的（）。 促进学生个性发展的教育，首先应该承认学生的 小学阶段是学生空间观念发展的初级阶段，是积累丰富的感性认识的重要时期。() 素质教育是以促进学生个性发展为重点的教育。() 阅读材料答题 在影响学生个性发展的积极因素中，教师的个性极为重要。 新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。 中学生个性训练的标准()。 学生对教师必须服从，学生个性受到压抑，这种观点是（） 小学生的认识发展在小学阶段逐渐发展到（）阶段。 班级授课制不利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。() 心理内化是促进学生个性发展的关键环节。常见的心理内化形式有（ ） 激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。